为进一步优化《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程教学设计，夯实教学基础，提升教学质量，确保教学进度与教学效果双达标，2026年3月11日，我院组织开展“习概”课程第二次集体备课会。本次备课会由陈颖老师主持，全体课程主讲教师参与，聚焦课程第四至第七章内容展开深度研讨，明确教学逻辑、重难点及实施路径，为后续课堂教学高效开展筑牢根基。

李靖老师率先梳理第四章“坚持以人民为中心”内容，明确本章承上启下的课程定位，从历史观、价值观和实践观三个维度搭建“为什么－是什么－怎么做”的教学逻辑，重点阐释人民与政权关系、人民至上实践要求、共同富裕推进逻辑三大核心。教学中注重实证思维与情景化教学，运用民生支出数据、2026年新年贺词、全国两会报告等最新素材，结合中美抗疫对比、西藏地震救援等案例具象化理论，并设计老小区加装电梯情景模拟、学习通角色扮演等实践环节，引导学生将“以人民为中心”理念转化为行动自觉，同时针对学生对共同富裕的认知误区，明确其“非均贫富、物质与精神双富裕、分阶段推进、人人参与”的核心内涵。

温云油老师围绕第五章“全面深化改革开放”展开分享，突出“全面深化” 的教学重点，搭建“改革依据－路径方法－长期决心”层层递进的逻辑框架。教学中注重引导学生从革命性意义、正确方向、关键作用三个维度理解改革开放，讲解全面深化改革的总目标与国家治理现代化核心概念，结合中央深改委组织架构、“一带一路”高质量发展等案例增强具象认知，明确改革必须坚持党的领导和中国特色社会主义方向。严家辉老师则分享了该章节的教学素材选取思路，将邓小平1978年乘坐新干线视频与国产飞行汽车量产新闻进行对比，搭配生态环境法典草案、全球数字贸易博览会等案例，让学生直观感受改革开放的时代成果与实践路径。

陈颖老师主讲第六章 “推动高质量发展”，紧扣“新发展阶段需要新发展理念、构建新发展格局以实现高质量发展” 的逻辑主线，明确新发展理念、社会主义基本经济制度、新发展格局、现代化产业体系等教学重点，将建设现代化产业体系列为教学难点。结合“十四五”规划成果、2025年新质生产力盛典 AI 触觉案例阐释理论，并延续“教师讲理论+学生讲案例”的互动模式，用水电价格稳定、地铁运营等案例说明国有企业的社会责任，以华为、小米等案例展现民营企业贡献，同时结合广东低空经济、乡村振兴智慧农业等区域实践，让抽象理论落地生根。严家辉老师配套分享了毕节试验区绿色发展、晋江民营经济、云南花卉全国流通等教学案例，兼顾传统产业升级与新兴产业培育，贴合学生兴趣点与认知规律。

周美君老师针对第七章“社会主义现代化建设的教育科技人才战略”展开备课分享，采用“为什么－怎么做”的逻辑框架，重点阐明教育、科技、人才三者的联动关系及战略支撑作用。教学中注重素材时效性与教学灵活性，补充李约瑟之问、钱学森之问作为导入素材，结合2026年政府工作报告、Open Cloud收费现象、DeepSeek国内AI突破等内容激发学生思考，用福建舰入列、C919商业运营、北斗系统海外应用等硬核案例展现国家科技突破，同时结合教育部职业本科教育数据、广东百万英才惠南粤计划、港澳联合培养博士后政策等，将宏观战略与学生专业发展、就业需求紧密结合。田梦寒老师则分享了该章节案例素材，以 2025年机器人奥运会成绩为切入点，结合CR450高铁、6G 研究、科技小院等案例，聚焦就业难与用工荒的结构性矛盾，引导学生理解教育、科技、人才协同发展的重要性。

此次集体备课会，为全体习概课程教师搭建了交流研讨、资源共享、共同提升的平台，进一步明晰了第四至第七章的教学逻辑、重难点与实施策略，凝聚了教学共识，优化了教学设计。通过不断更新教学素材、创新教学方法，推动理论教学与实践教学深度融合，切实提升习概课程的教学实效性和感染力，引导学生深刻理解习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义与实践要求，真正实现思政课程的育人目标。

供稿/陈丽珠

初审/陈颖

复审/温馨

终审/邓秀芬